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“報告，”阮誼和不情不願地走進他辦公室，懶懶散散地象征性喊一聲“報告”就算是禮貌。

“進來吧。”言征放下手中做研究的內容，隨手勾來隔壁桌物理老師的椅子，放置在他的椅子旁邊。

“坐。”他說。

阮誼和坐到他旁邊，把習題書和教科書放到桌麵。

“初中物理怎麼樣？”他翻了翻阮誼和那本幾乎全新的課本，不用再翻她那本習題書也能猜到，習題書估計也是新的。

阮誼和隨口答：“勉強及格吧，不怎麼樣。比高中好一點。”

言征拿出早就準備好的一遝講義，說：“那我就給你從高一的知識點開始講。高考沒多遠了，現在能聽懂多少基礎知識就盡量聽多少，至少到時候能拿全基礎題的分。”

“其實我不在乎那些基礎題的分，”阮誼和語氣囂張又欠扁：“我別的科目都很好，已經夠考一所211大學了。”

除了囂張，還帶著幾分得瑟，潛台詞是“看吧，就算我上課睡覺也比別人學習成績好”。

言征被她的幼稚模樣逗笑，她這囂張的語氣簡直像出自不懂事的小學生——這是等他誇讚呢？

那就順了她的心意。

言征知道她是典型的吃軟不吃硬的性格，於是溫和地說：“這就說明你智商挺高，對吧？既然有這個智商，為什麼不用它思考物理題呢？明明是考985大學的人才，就隻有考211大學的理想嗎？”

……

靠！怎麼被他誇的還有點飄飄然了。

阮誼和雖然不吭聲，但心裏還挺爽。

所以她一高興，就願意靜下來聽他講物理課了。

這些基礎知識對於言征這個物理係教授來說，與“一加一等於二”這種題的難度來說無異，但對於阮誼和這個好久沒碰過物理的人來說還是頗有些難度。

何況她一直對物理不開竅，初中物理老師說她這是缺乏想象能力。

比如這一題，“一塊大木塊重8N，下列哪些情況下，它受的重力還是8N？”

選項有“A將它豎直拋出；B將它放到月球上；C將它放在加速上升的電梯內；D將它放到水裏，它浮在水麵上”。

這對於大多數人來說，應該是再基礎再簡單不過的力學題吧？

但阮誼和就怎麼也想不通。她執意認為放到水麵浮著的木塊會減輕重力。

鬼知道她怎麼想的？唉……阮誼和單手撐著下巴，困惑又費解地聽著言大教授講這些基礎的不能再基礎的知識點。

其實他講的很有條理，隻是阮誼和聽得不太認真，聽著聽著就犯困打瞌睡去了。

“阮誼和。”

言征念她名字，把她從朦朧睡意裏拖出來。

“哈？”阮誼和意識清醒過來：“這就講完了？”

言征扶額：“所以你完全沒有在聽嗎？”

“也不是完全沒聽啊……一開始有認真聽……後麵，後麵就打瞌睡了。”

她倒是大言不慚，也好意思說。

看來不嚴格點要求她，還真是管不住她。

“站著聽，站著不容易打瞌睡。”言征沉聲說著。

靠，怎麼突然這麼嚴肅啊……

阮誼和把椅子往後拖兩步，不緊不慢地站起來，語氣有幾分玩世不恭，又有幾分無賴：“我站好了，老師您繼續。”

不過，站著好像確實不太容易犯困。

鬼使神差地，她竟然認認真真聽完了一道題的講解，這還真是頭一回。

“聽懂了？”

言征隨意轉著手中的筆，阮誼和看他那雙手修長的骨節看得出神。

愣了兩秒，趕緊說：“懂了懂了，真聽懂了。”

又補充一句：“您講的真好。”